Enseignement et responsabilités PDF

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Chefs d’établissement, personnels enseignants et parents d’élèves se retrouvent dans leur volonté commune de prévenir les accidents et de maintenir la concorde dans l’établissement. – comment prévenir les accidents scolaires, sans freiner l’initiative ni prohiber toute activité ? – comment y faire face, grâce à une parfaite maîtrise des règles juridiques ? – comment protéger les enseignants des fausses accusations proférées contre eux ? À partir de l’analyse de 270  » cas  » à l’origine d’une décision de justice, les auteurs dégagent les consignes méthodologiques à mettre en œuvre et à respecter lors de la préparation d’une activité. Puis, c’est tout le régime juridique de la responsabilité qui se trouve exposé de façon simple et pédagogique. Les cas commentés en première partie font ensuite l’objet de fiches synthétiques, classées par ordre alphabétique, concrètes et évocatrices (apnée, agression d’un professeur par un élève, bagarre…). Après le rappel des faits et des arguments invoqués par les parties, les décisions des tribunaux sont explicitées et comparées. Cette seconde édition de l’ouvrage initialement intitulé Accidents scolaires et responsabilités, actualisée, s’est enrichie de nouveaux thèmes (accusations portées contre les enseignants, protection des fonctionnaires…) et de nouvelles fiches (manipulation dangereuse, harcèlement moral…). Un véritable guide pratique de la prévention et de la réparation !

Sous chaque rubrique, les textes sont classés par ordre alphabétique des auteurs. Les dates de première publication de ces textes sont indiquées uniquement sur la page Publications classées par auteurs. Les troubles spécifiques du langage : entre difficulté et handicap ? Comment l’intégration des élèves en situation de handicap pose différemment la question de la grande difficulté scolaire ? Chroniques de la vie ordinaire de M. Quels besoins scolaires spécifiques pour accueillir des enfants ayant des troubles du comportement et du caractère ?

Les pratiques intégratives des ITEP : après la loi du 11 février 2005, quelles réflexions, quelles perspectives ? Quel avenir pour les enseignants spécialisés auprès des jeunes sourds ? Quelle place pour la prise de risques ? Voir aussi les Chroniques de la vie ordinaire de M. Voir aussi les rubriques Travailler en CLIS, Travailler en UPI et Travailler en SEGPA du forum des enseignements spécialisés. Destruction de l’Éducation Nationale : responsables et exécutants, comment vous sentez-vous ?

L’outil informatique : Une médiation d’aide aux élèves en difficulté ? Disponible également au format Word zippé. Vous avez dit « personne-ressource » ? Comment la mission de prévention confiée au maître E peut-elle ouvrir un espace de collaboration avec le maître de la classe ? Voir aussi la rubrique Le travail des maîtres d’adaptation du forum des enseignements spécialisés. La rééducation scolaire à l’école mais pas dans la classe ! S’autoriser un ordinateur en salle de rééducation ?

Voir aussi la rubrique Le travail des rééducateurs du forum des enseignements spécialisés. Voir aussi la rubrique Le travail des psychologues scolaires du forum des enseignements spécialisés. Pourquoi et comment se pose aujourd’hui la question de l’autorité ? Quelles prises en charge pour les enfants présentant des troubles du comportement ?

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